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近幾年台灣學生學英文的總時數創下新高，原因不外乎是希望出國工作或是進入海外知名學府。因應此現象，教育部調整了課綱，提高英語教學的比例 （增加雙語課程）。同時，台灣雙語學校和國際學校數量逐年成長，也應證了英文學習需求增長的趨勢。然而，根據我們多年的觀察，多數懷抱海外發展夢想的學生以及望子成龍的家長們，對於如何成功圓夢？並沒有清楚的想法與方向。
多數台灣父母認為只要讓孩子多接觸英文，或是在雙語環境下學習（例如就讀國際學校或雙語學校），就能提升孩子英文能力，並輕鬆進入美國名校、找到海外工作。這個想法並沒有錯，然而再優異的在校成績、再高的托福、雅思或SAT分數，僅是進入世界知名學府的「入場券」。能讓孩子脫穎而出的關鍵，在於是否具備「批判性思考」的能力。這項關鍵的能力，卻是台灣學生與家長在追求高分時最常忽視的核心要點。
台灣雙語教育下的難題：學好英文淪為追求高分的工具，喪失提升核心能力的作用
1.空有詞彙量，卻沒有英文閱讀解析能力
第一位是從幼稚園起即就讀雙語學校9年的學生，平日基本英文溝通沒有障礙。然而長期在過度強調「如何取得高分」的學習環境下，導致她的英文閱讀能力嚴重落後同學齡的英文母語者，關鍵在於缺乏分析與理解力。
2.欠缺有架構性的思維與溝通技巧
第二位學生，有超過10年在英文補習班學習的經驗，目前正在準備全民英檢 (GEPT)考試。儘管文法達到一定水準，在校英文成績優異，然而卻無法透過英文口說、寫作表達個人觀點。問題在於欠缺批判性思考的訓練，導致溝通沒有架構性，闡述觀點不清晰。
以上的兩個例子不是少數的個案，許多一開始來Englist上課的學生都有相似的問題。我們發現無論是台灣雙語學校還是補習班，教學方針都過度偏向「追求高分」的技巧訓練，而非是如何駕馭外國語言，以闡述個人觀點和學習新知。長期下來，會造成台灣學生的學習進度遠落後於同齡母語者，甚至會失去與世界各地優秀人才角逐海外學府入場資格的競爭力。
比起英文成績，「批判性思考能力」才是西方教育最重視的能力
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培養深度英文閱讀習慣，強化分析能力、獨立思考能力
培養英文寫作習慣，有助於發展批判性思考，增進溝通技巧
知名企業家、前領英（LinkedIn）的CEO傑夫·韋納曾表示，「溝通力」是能區分技能差距的關鍵，尤其是「寫作溝通能力」。
Englist的學術英文寫作課程，不是只有英文寫作技巧訓練，更著重在英語寫作和思考練習。透過學術英文寫作，將能鍛鍊推理、分析和比較的能力，進而發展出批判性思考能力，幫助學生如何架構思路、闡述自身觀點與想法。這些核心能力就是西方教育下最重視的軟實力，也是影響孩子未來一生發展的關鍵要素。