今年5月中旬國內疫情升溫，政府隨即宣告全台進入三級警戒，公私立學校和補習班全面停課。即使許多補習班改成線上課程，然而很多課程僅以 “授課錄影” 的方式來進行 “線上教學”，對於孩子的學習品質與產出有很大落差。
Englist在第一時間轉型線上教學，我們將在本篇文章分享Englist在遠距教學遇到的新難題與應變之道。
遠距教學新難題：教學與學習品質如何兼顧？
Englist最廣為人知的是實體小班的外師課程，然而從2019年開始已提供線上學術英文寫作與海外留學準備課程。這也使得Englis在疫情期間，線上化教學的過程更加快速和有效率，從老師到教務人員早已做好萬全的準備，全力維護孩子們的學習品質與權益。
雖然線上學習有諸多好處，卻無法取代同儕與師生之間面對面的互動，也就是Englist相當注重的社交力培養與訓練。我們衷心期盼台灣的疫情能盡快趨緩，讓學生和老師們能再次回到教室裡。
另外我們也觀察到，和學生相比線上學習對於家長的挑戰更為艱鉅，原因是多了一個身分- 老師最強的教學助手。這對於在疫情期間，需要兼顧工作與家務的家長來說相當的挑戰。
今年5月中旬各界仍在探討是否要開始在家工作時，Englist果斷決定全面暫停實體上班和採取遠距辦公，和通知家長。為了讓孩子們可以順利在家上課，全體教務人員和老師們緊急加班掃描文件和準備教材，最後也順利的送到所有學生的手上。
在課程線上化的轉換過程當中，家長的態度尤其重要，感謝Englist學生的家長們的大力支持，讓後續幾周的線上教學能順利執行。也全力支持我們，讓孩子能安全的在家上課，不會因為改成線上上課而受到影響。
不只是把教室搬到網路上，遠距教學開啟全新教學與學習模式
我們觀察到坊間大多數的ESL課程或課後英文補習班，有些被迫停課，有些在沒有完善準備下就倉促成線上化，導致老師和學生會花更長的時間待在螢幕前反而犧牲掉了教學和學習品質。
在疫情期間，沒能及時教學線上化的學校，不是被迫關閉，就是改用粗糙的方式進行線上課程，例如全班開視訊，老師念幾段課文、放個影片，然後要學生自己看書或寫作業。
我們也有聽到有些學校選擇忽視孩童的專注力與自主學習性，要求老師要讓年幼孩子長時間看著螢幕上課，以確保有在上課。或是禁止老師使用線上資源，只能自己生出教材以符合”在教室學習的氛圍”。
線上化教學並不只是把實體的教學方式搬到網路上，而是考量到遠距學習的諸多挑戰和限制下 (例如網速和硬體設備)，因應產生出的新的教學模式，讓學生能盡可能自在的參與、學習和互動，這也是Englist正在努力的方向。
遠距教學新時代，為何縮短課程時間能優化學習品質？
過去在課堂上，我們會安排自由時間讓學生找到自己有興趣的題材，然而在遠距教學的模式下，我們發現與其讓學生在自由時間開著鏡頭進行，不如嘗試不同做法。
例如，老師會先列出課堂的預備項目，學生需要在上課前自主完成指定作業或相關研究。整體來看，雖然上課時間縮短了，但實際學習時數與質量沒有受到改變。
我們也使用了不同的工具和軟體，以維護的教學與學習品質，例如高段班會使用Google Classroom平台，小學基礎班會使用 Kahoot! 或是 ClassFlow。
培養孩子自學能力，遠距教學讓家長老師都放心
從5月中開始許多公司響應遠距辦公，家長們除了要在家工作還要確保孩子上課的狀況，因此我們的目標是讓家長花最少的時間和精力協助，幾周下來的回饋也相當好，我們認為成功的關鍵在「培養自主性」和「加強溝通」。
國高中英文寫作班已經使用Google Classroom多年，學生很熟悉如何在平台上找到教材和上傳作業，由於有多年自主學習的練習，幾乎不太需要家長”技術支援”或時不時地”查勤”。
針對國小基礎班的學生，我們會先告知家長需要配合的注意事項和課前準備的內容，上課時，家長只需要協助登入視訊畫面、確保麥克風和鏡頭運作正常，就可以離開房間。
遠距教學新指標，只看線上學習時數已不合時宜
很多人會以為評估線上學習的成效之一是看上課時數，我們認為與其追求時數，應該重視的是孩子的自學能力和成長幅度。
如果是獨立完成的作業，孩子可以根據自己的時間完成作業，不需要一定要登入上課系統，或是在螢幕前讓老師看到 “有在寫作業”。
如此一來，學生在螢幕前的時間會減少，老師可以花更多心力在規劃課程，最終目的是維持和實體課程一樣的教學與學習品質，才算符合遠距教學和線上學習的精神。
別讓疫情影響升學考試，跟著Englist往夢想邁進
雖然台灣的學生在2021年才開始需要在家上課，然而別忘了其他國家同齡的孩子們，已經有超過一年遠距上課的經驗，我們更應該趁這段時間儲備好戰鬥力，繼續維持或提升原有的學習效率，以迎接未來全新的挑戰。
如果您孩子的補習班因為疫情而關閉，或是不滿意目前提供的線上課程，歡迎聯繫Englist，我們很期待能協助您。